İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü, öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerini güçlendirmek amacıyla ara tatil dönemine özel bir eğitim programı daha hayata geçirdi. “Mitoloji, Edebiyat ve Felsefe: P4C Atölyesi” başlığıyla yürütülen çalışma, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dr. Öğretim Üyesi Esra Uslu’nun rehberliğinde Cumhuriyet Eğitim Müzesinde gerçekleştirildi. Farklı branşlardan gönüllü öğretmenlerin katılımıyla düzenlenen etkinlik, hem içerik zenginliği hem de uygulamalı yönüyle dikkat çekti.
Atölye programına İzmir İl Millî Eğitim Şube Müdürü Doç. Dr. Özden Ölmez Ceylan, İl Millî Eğitim Ar-Ge birimi temsilcileri, Dokuz Eylül Üniversitesi akademisyenleri ve çeşitli branşlardan 30 öğretmen katıldı. Program, Ar-Ge Birimi Temsilcisi Dr. Aslı Ağıroğlu Bakır’ın katılımcılara atölye kapsamını tanıtması ve yürütücü Esra Uslu’nun takdimiyle başladı. Açılış bölümünde, öğretmenlerin felsefi düşünme becerileriyle ilgili beklentileri de ele alındı.
Atölyenin temel odağı, P4C (Philosophy for Children / Philosophy for Communities) yaklaşımının eğitim ortamlarında nasıl kullanılabileceğini uygulamalı örneklerle ortaya koymak oldu. Yapılandırılmış düşünme eğitimi olarak tanımlanan P4C sistemi, bireylerin eleştirel, yaratıcı, iş birlikçi ve özenli düşünme kapasitesini geliştirmeyi hedefliyor. Yaklaşıma adını veren “4C” kavramı ise Critical, Creative, Collaborative ve Caring düşünme becerilerini temsil ediyor. Bu beceriler her ne kadar çocuklara yönelik gibi görünse de, öğretmenlerin sınıf içi rehberlik süreçlerinde kritik bir rol oynuyor.
Atölye boyunca mitoloji, masal ve edebi anlatılar üzerinden sorgulama temelli bir düşünme ortamı oluşturuldu. Esra Uslu, farklı kültürlere ait mitolojik öykülerden ve klasik edebiyat eserlerinden bölümler kullanarak öğretmenlere sorular üretme, düşünceyi gerekçelendirme ve topluluk içinde birlikte düşünme uygulamaları yaptırdı. Katılımcılar, sıradan bir metnin bile doğru tekniklerle derinlemesine bir felsefi tartışma zemini yaratabileceğini deneyimlediler. Bu yönüyle atölye, P4C’nin yalnızca teorik bir çerçeve olmadığını, güçlü bir sınıf içi uygulama aracı olduğunu ortaya koydu.
Program kapsamında, mitolojik metinlerin sınıf içi iletişim becerilerini geliştirmedeki etkisi de ele alındı. Uslu, mitolojinin soyut kavramları somutlaştırma gücü sayesinde öğrencilerde merak uyandırdığını, edebiyatın ise çok yönlü düşünmeye kapı araladığını belirtti. P4C yönteminin bu iki alanla birleştiğinde öğrencilerin empati, problem çözme, değerler eğitimi ve iletişim becerilerine önemli katkılar sunduğunu vurguladı.
Esra Uslu, İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile yürütülen bu tür akademik iş birliklerinin, öğretmenlerin sahadaki rehberlik rollerini güçlendirdiğini belirterek teşekkürlerini iletti. “Bugün burada bulunmanız, vaktinizi öğrenmeye ayırmayı tercih etmiş olmanız kıymetlidir” sözleriyle öğretmenlere hitap eden Uslu, eğitimin her aşamasında düşünme kültürünün yaygınlaştırılması gerektiğine işaret etti.
Atölyede ayrıca P4C’nin okul öncesinden ortaokul seviyesine kadar farklı derslerde nasıl uyarlanabileceğine yönelik somut örnekler paylaşıldı. Türkçe, hayat bilgisi, sosyal bilgiler, din kültürü ve rehberlik derslerinde kullanılabilecek etkinlik taslakları üzerinden öğretmenlere pratik yöntemler sunuldu. Soru dairesi, düşünme zamanı, açık uçlu kavram tartışmaları ve gerekçelendirme teknikleri, öğretmenlerin kendi sınıflarında kolayca uygulayabileceği biçimde ele alındı.
Katılımcı öğretmenler, atölye sonunda P4C yönteminin yalnızca akademik başarıya değil, öğrencilerin sosyal-duygusal gelişimine de doğrudan katkı sunduğunu ifade ederek uygulamaların yaygınlaştırılması gerektiğini belirtti. Özellikle topluluk içinde düşünme pratiğinin öğrencilerin birbirini dinleme alışkanlığı kazandırdığı, sınıf içinde daha güvenli ve saygılı bir tartışma ortamı oluşturduğu vurgulandı.
Etkinlik, sertifika takdimi ve toplu fotoğraf çekimiyle sona erdi. İzmir İl Millî Eğitim Müdürlüğü, benzer atölyeleri yıl içerisinde farklı temalarla sürdürmeyi planlıyor. Müdürlük, öğretmenlerin çağın gerektirdiği düşünme becerileriyle donatılmasının eğitim kalitesini artırmada stratejik öneme sahip olduğunu belirtirken, P4C atölyesinin bu hedefe hizmet eden önemli bir adım olduğunu ifade ediyor.
Bu kapsamlı çalışma, hem içerik derinliği hem de öğretmenlerin aktif katılımı açısından ara tatil programlarının en dikkat çekici etkinliklerinden biri olarak kayıtlara geçti. Müdürlük, öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik atölyelerin çeşitlendirilmeye devam edeceğini ve saha ihtiyaçları doğrultusunda yeni uzmanlık alanlarında eğitim programlarının açılacağını duyurdu.
